加蕾丝的研究对象是那些在学习生活已经一年以上的留学生。其中38%认为他们在交当地朋友的数量不够多，27%对所交的朋友关系不如设想的满意。对于从东亚地区来的留学生而言，这两个数字分别为50%和30%。这些数字与越来越多的中国学生来读大学本科有一定的关系。

我在媒体报道这项研究的文章评论中发现，读者（当中不少本人就是外国留学生）对这一现象有一些有趣的观点。比方一位匿名的读者说，他认为不要过分使用西方的思维方式来看待这个问题，他自己就喜欢一个人闷头做研究，集体讨论并不能给学习和工作带来多大益处，他就是这样走过来并且顺利拿到博士学位的。

但是不少人不同意这位匿名读者的观点。一位名叫Socratease2的读者说，去国外学习不仅仅是为了学业。如果只是为了拿学位，当然可以单打独斗，但是这样不大可能受到多元文化的熏陶。他敢打赌，如果留学生与周围隔绝，他的人生绝不会多彩多姿。

国际学生不大易交到知心的朋友有很多原因。英语表达能力、生活习惯等是东亚国家留学生交友的障碍。南方人相对好客，因此留学生与当地学生相处的时候感觉就会比较好。而在大城市，因为有更多同文同种的人可以来往，再加上那里稍微有点名气的大学都有大量的中国留学生，这都是造成留学生特别是中国学生较少交朋友的原因。

加蕾丝还指出，学校本身也需要在多元文化交流方面做出更多的努力。她在论文的结语中引用印第安纳大学赵春梅（Chun-Mei Zhao）等人的研究，建议学校教员在布置小组课题的时候，应该注意尽可能将亚裔学生与本地同学编在一起，还建议亚裔学生团体应该参与规划和组织跨文化的校内活动，鼓励本国留学生参与这类交流活动。

前述的读者评论中，有一位叫aaritz，他本人在2004年就做过大学里留学生的适应性研究。他的看法与加蕾丝和赵春梅等人遥相呼应，认为大学教师应该提高跨文化交流的知识与技巧，注重多元文化，帮助学生在课堂内外更好地与外国学生交流。

随着出国学习的人数持续增长，再加上中国学生到留学的签证比过去更加容易，今后会有越来越多的年轻人到来学习。希望中国的学生、家长和学校在为出国留学的准备工作中，更加注重语言交流能力，特别是不要让东方人较为含蓄内向的个性影响自己融入当地的社会。希望每位留学生在回忆自己在的留学生活时，都会毫不犹豫地说：那是我的一段精彩人生。