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在英国究竟学到了什么？我的亲身经历给你答案
中英网 www.uker.net 2015-10-16 来源: 转载 编辑: Alice
英国是有心人历奇的天堂，也是苦修者与自己交战的疆场。然而如何成长，始终是一道答案开放的论述题。
伦敦和北京很相像。它们都曾作为“世界之都”，为高歌猛进的工业文明或肃穆森严的专制帝国代言;它们都有全世界最恢宏的博物馆、最迷人的戏剧，帝王和诗人的故居，华丽的百货公司和往来商旅，坐拥琳琅满目的新生产品和不舍离去的古老岁月。半年前，我为求学来到英国，在莫名的亲切感与新鲜感的荡涤下，从头开始适应全新的学习方式。
伦敦国王学院的摩根图书馆(Maughan Library)，以前是国家档案图书馆。
在应接不暇的作业和活动之余，我常收到关切的留言或来信：“你在英国学什么?”“怎么学?”“学到了什么?”还有更多叹息和劝勉：“国内的教育体制情况摆在这里，既然有机会到国外去读书，就要好好学。”
到“西方国家”学习社会科学的人如何评价国内外教育模式的差异?相当一部分文章乐于为走进自由社会振臂高呼，在如此对比上有颇多着墨：威权之下的教育体制僵化死板、扼杀创造力，而欧美的教育模式则开放多元、鼓励批判性思维。
不可否认，受限于教育制度设计和可能的政治风险，国内的教育在容纳异见、鼓励独创上确乎不如欧美，这甚至不该归咎于高等教育，而该反思整个教育体系乃至文化习惯的积弊。然而，我的感受却不尽相同：真正的差距绝非威权与民主、管制与自由这样基于模糊印象的简单划分。在英国学习的半年里，我能清晰地察觉到国内教育带来的利好——强调讲授、反复练习和考试，无疑有助于让我们在知识积累上胜出(当然前提是你基本完成学习任务)。而真正的弊端也恰恰起源于此：单纯侧重知识存量的增加，不重视分析能力的培养。久而久之，重复练习带来的边际效用越来越小，以至于知识积累也显得越发效率低下。
伦敦国王学院的环形阅览室，学生们经常抢不到座位。
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